Aportes para un Glosario sobre Existencialismo

• 

  Simone de Beauvoir, filósofa feminista y existencialista.

  Trascendencia: el proceso por el cual los seres humanos se ven obligados a ir más allá de una situación dada para llevar a cabo un proyecto.
  
  
  

  • Inmanencia
  Concepto opuesto a la trascendencia. Proviene del latín "immanens", "im" (hacia dentro) y "manere" (quedarse, permanecer).
  
  En la filosofía de Simone de Beuavoir, es el estado en el que se encuentra la mujer al no trascender mediante proyectos, ya sea por falta de voluntad o por padecer una situación de opresión. Es un concepto cercano al de facticidad, en el sentido de que refiera a la situación ya dada, que debe ser trascendida para alcanzar la libertad.
   
• La "mala fe" es un concepto existencialista que se refiere a las formas en que los seres humanos se engañan a sí mismos para fingir que no son libres. Son capaces de hacer esto porque los seres humanos son a la vez 'trascendentes', ya que "van más allá" de la situación dada, y también son una 'facticidad', es decir que están ligados a esa situación dada por sus cuerpos, por su pasado y por otros elementos que no han sido escogidos.
• La 'situación' es un concepto clave en el pensamiento de Beauvoir y necesita ser entendido como un término filosófico más que en su sentido más familiar de 'contexto'. En el pensamiento de Beauvoir, la "situación" se refiere a cómo un ser humano, como conciencia individual, está comprometido en el mundo con respecto a otras personas, con relación al tiempo, al espacio y a otros productos de su facticidad. Mi "situación" no es algo fuera o alrededor de mí, sino el pegamento que une mi libertad y mi facticidad.
• La 'facticidad' se refiere a la conexión necesaria entre la conciencia y el mundo de la materia inerte y el pasado. Los aspectos de mi facticidad son aquellos elementos de mi situación que no he elegido - por ejemplo, los hechos de mi nacimiento, mi cuerpo, la existencia de otras personas, mi muerte - y que no puedo elegir no aceptar como parte de mi situación. Una conciencia no situada es, por definición, imposible.
  
  
  (Textos traducidos de Tidd, Ursula: Simone de Beauvoir, Routledge, 2004).

Mitos americanos, por Eduardo Galeano

En esta entrada les comparto el primer volumen de la trilogía Memoria del Fuego, del escritor Eduardo Galeano.

Los estudiantes de 4º año encontrarán allí diversos mitos de los pueblos originarios de nuestro continente, para realizar sus trabajos para el parcial.

Sigue este enlace para leer o descargar el libro.

La filosofía · Material para 4º de Libertad

Dos textos y dos imágenes para acompañar nuestros diálogos e indagaciones filosóficas iniciales.

Acá queda el material de introducción a la filosofía que trabajaremos en las próximas clases.

Material sobre la Identidad

Este año con los cursos de Sexto Año trabajamos el problema de la Identidad.

Comparto este material, creado junto a las profesoras Analía Artigas y Cecilia Graña, en que realizamos un recorrido por diferentes concepciones filosóficas acerca de este problema.

Enlace de descarga.

Pres y Diario: un periódico escrito desde la cárcel.

foto: Sandro Pereyra (diciembre de 2014, la diaria)

¿Qué dicen quienes están recluidos en las cárceles uruguayas?

¿Qué pueden decir?

¿De qué manera los escuchamos?

¿Qué nos dicen las cárceles sobre quiénes somos como sociedad?

Durante 5 años -entre 2012 y 2016- los estudiantes del COMCAR, junto a un equipo de docentes de secundaria, editaron Pres y Diario. Este periódico contó la vida desde la perspectiva que da el encierro, hablando desde adentro, pero también pensando el afuera: interrogándolo desde el punto de vista de las personas privadas de libertad.

En los cinco números de Pres y Diario se encuentran crónicas, entrevistas, cuentos, representaciones gráficas que ilustran el hacinamiento, ensayos que denuncian violencias, poemas y cartas que vienen y van desde el COMCAR hacia liceos, gremios, hacia otras cárceles.

La experiencia de este periódico es una referencia ineludible al hablar del derecho a la libre expresión dentro de la cárcel. Un derecho que no se pierde y no debe ser cercenado si queremos que las cárceles no mortifiquen, sino que preparen a las personas para una convivencia en libertad. Como escribió el comisionado parlamentario Juan Manuel Petit en el quinto número de Pres y Diario:
 

"¿Qué mejor manera de prepararnos para la vida ciudadana que expresar nuestras opiniones y recibir la de los demás? ¿Qué mejor ejercicio para la libertad que intercambiar ideas, discutir, contrastar puntos de vista, intercambiar discrepancias, negociar acuerdos?"

 

Resulta importante destacar y difundir el valor de esta experiencia pedagógica ejemplar, impulsada desde su primer edición por Flabia Fuentes, profesora de Dibujo, y Óscar Rorra, docente de Filosofía, en el marco de la educación secundaria en contextos de encierro.

Reconociendo este aporte y celebrando esta experiencia, pongo a disposición acá reunidos los cinco números de Pres y Diario para su lectura y difusión. Para que esas voces sigan circulando, acompañándonos e interpelándonos. 

 

Acá encontrás los cinco números de Pres y Diario 

 

 

Programa de Curso - 5º H1 · Bauzá, Nocturno · 1er semestre de 2018

Programa Analítico

5º Humanístico 1 -  Liceo Bauzá

Turno Nocturno – 1er semestre de 2018

1          1.      Teoría del Conocimiento

a.      La teoría del conocimiento como disciplina filosófica.

b.      El conocimiento como objeto de estudio de la filosofía.

c.       Principales preguntas y problemas.

2.      El orden

a.      Orden como condición de inteligibilidad.

b.      Ordo essendi y Ordo cognoscendi.

c.       Antropocentrismo, Cosmocentrismo, Teocentrismo.

d.      El idioma analítico de John Wilkins (J.L. Borges)

                                                              i.      Las lenguas filosóficas artificiales.

                                                            ii.      Inexpresividad de las lenguas naturales.

                                                          iii.      Arbitrariedad de los esquemas cognitivos.

                                                           iv.      El Emporio Celestial de Conocimientos Benévolos.

3               

              3.      La Verdad

a.      Verdad como Correspondencia (Correspondentismo).

b.      Verdad como Coherencia (Coherentismo).

c.       Verdad como Utilidad (Pragmatismo).

d.      Verdad como Interpretación (Hermenéutica).

    e.      Posverdad: concepto y relación con los medios masivos de comunicación. 

Reglamentados: Temas 1, 2 y 3.

                                                       Eximidos: Solamente Tema 3.

Argumentación

Comparto por acá una selección de textos que nos servirá de introducción a la argumentación. Los textos son del profesor y filósofo español Tomás Miranda Alonso.

Descubriendo las reglas del juego de la argumentación.

¡A leer y dialogar!

La Verdad de la Sumativa

Les comparto algunos materiales sobre la cuestión de la verdad. También dejo por acá la consigna para realizar la segunda prueba sumativa. Se trata de una tarea para estudiantes del 5º Humanístico Nocturno del liceo Bauzá.

Este es enlace al documento de la Consigna de la Segunda Prueba Sumativa.

Pueden encontrar el episodio de "Mentira la Verdad" que hemos estado viendo y comentando en clase haciendo clic en: La Verdad.

Por otra parte, para realizar el punto número 2 de la consigna deben leer dos de estos 4 textos sobre teoría de la verdad:

a) Teoría de la verdad como Correspondencia - Alfred Tarski
b) Teoría de la Verdad como Coherencia - Varios
c) La Concepción Pragmática de la Verdad - William James
d) Teoría Hermenéutica de la Verdad - Gianni Vattimo

Por último, les dejo un par de textos sobre la "posverdad". El punto número 3 de la consigna pide que lean uno de estos dos textos y lo comenten en relación con el rol de los medios de comunicación.

• Traficantes de Realidad - Marcelo Jelen
• La Postverdad - Pablo Boczkowski

Espero sus producciones escritas para el martes 12 de junio.

El orden

TEXTOS

Selección de texto sobre el Orden.

Consigna para la Primera Prueba Sumativa

Temario para el Segundo Parcial

Temario para el Segundo Parcial

Alumnos eximidos - 6º Crandon - Segundo semestre de 2013

INTRODUCCIÓN

• Problemas normativos y explicativos (Vaz Ferreira)
• Conceptos de ética y filosofía política
• Niveles descriptivos, normativos y meta-éticos/políticos
• Deontología y Consecuencialismo (Dilema del tranvía)

UTILITARISMO

• Hedonismo Psicológico
• Principio de utilidad
• Evaluación de los placeres
• Cálculo hedonista en Bentham.
• Criterio cualitativo en Mill.

ÉTICA KANTIANA

• Buena Voluntad
• como lo único bueno sin restricción
• buena en sí y no por sus consecuencias
• Autonomía y Heteronomía
• Deber e Inclinaciones
• Evaluación de las acciones: por deber, conforme al deber, contrarias al deber
• Imperativo hipotético e imperativo categórico

Filosofía de la práctica

En su relato "Desalojo", el escritor uruguayo Serafín J. García nos pone frente a personajes familiares: un terrateniente, un comisario y varios policías y una familia de ocupantes, personas que viven en la miseria e ilegalmente ocupan un rincón del campo del propietario.

En el encuentro y desencuentro entre estos personajes se nos presentan conflictos, problemas y situaciones que despiertan nuestros juicios de valor. Empatizamos con unos u otros, nos ponemos en su lugar o nos sentimos alejados, y juzgamos la acción de cada uno tomando partido dentro de varias posibilidades.

De este modo es que surge la filosofía de la práctica, a través de historias significativas que conmueven y comprometen nuestro sentido de la justicia y de lo que está bien y mal. Surgen preguntas que mueven nuestra reflexión: ¿es un deber ayudar a los demás?, ¿qué es "maltratar" a alguien?, ¿es justo que haya personas que viven en la miseria?, ¿por qué existe la propiedad privada?

Las tradiciones de la ética y la filosofía política han problematizado estas y otras cuestiones, ayudándonos a buscar mejores alternativas de vida. Para empezar a conocer el tema, los invito a tener a mano el relato "Desalojo" y leer este texto introductorio: En Carne Viva. Un acercamiento a la filosofía de la práctica.

Queda aquí una guía de lectura para trabajar con los textos:

1 -  ¿Por qué el comisario pregunta "¿no convendrá dir con el señor juez"? ¿Cómo interpretas la respuesta del propietario?

2 - Luego de ser expulsados por los policías, el hombre y la mujer de la familia preguntan "¿qué mal les hemos hecho?": ¿cuál crees que es el mal que han hecho?

3 - A lo largo del relato el propietario y los policías afirman que los ocupantes son culpables de abigeato, ¿es esto cierto? Considerando la distinción que aporta Carlos Vaz Ferreira, determina si esta sería una cuestión normativa o explicativa.

Temario para el Primer Parcial: 6º Crandon

Temario para el Primer Parcial

6º Crandon - Segundo semestre de 2013

• Problema de la identidad: descripción y preguntas fundamentales
• Esencialismo
• Definición
• Esencia y accidente
• Problemas del esencialismo
• Identidades colectivas: ¿hay una esencia nacional?
• Identidades sexuales: ¿se pueden definir esencialmente?
• Contingencialismo
• Definición
• Contingencia y necesidad
• Existencialismo
• Simone de Beauvoir: sexo y género
• Sartre: esencia y existencia en los objetos y en los seres humanos